2023年 9月7日，湖南省長沙市岳麓區(qū)博才梅溪湖小學(xué)9歲女孩被老師擊打致頭骨破碎。警方通報(bào)：涉事教師宋某明被刑拘！長沙市教育局：校黨總支書記和涉事教師停職！
無獨(dú)有偶，長沙教師傷害學(xué)生的案例并非個(gè)案，筆者輸入“ 老師傷害學(xué)生”關(guān)鍵詞進(jìn)行百度搜索，發(fā)現(xiàn)近年來全國各地發(fā)生多起老師傷害學(xué)生案件。
2021年，江西11歲男孩被老師侮辱導(dǎo)致悲劇，跳樓自殺。 除了言語攻擊之外，班主任還進(jìn)行過體罰，人格侮辱等種種不良行為。
2021年3月9日河南平頂山“小學(xué)三年級學(xué)生被老師打傷”警方：孩子傷情為輕傷，教師被刑拘。
2022年，小耿今年15歲，是陜西某中學(xué)一名初三學(xué)生，被老師毆打，臉部縫16針。
2023年6月24日， 山東菏澤北辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有一名二年級的8歲小學(xué)生遭受了班主任所作所的傷害。小學(xué)生表示，班主任用筆扎他，手肘撞他的頭，還磕掉了他的門牙。
2023年7月24日，河北趙縣一老師將學(xué)生打致輕微傷。
上述這些老師傷害未成年學(xué)生事件引起了社會各界的廣泛關(guān)注，引發(fā)了社會各界的廣泛討論，對于這樣的殘忍行為，讓我們義憤填膺，對施暴教師的行徑表示強(qiáng)烈譴責(zé)。許多人對老師的師德和教育素質(zhì)提出了質(zhì)疑，認(rèn)為這種行為不僅是師德的淪喪，而且違反法律、法規(guī)規(guī)定，嚴(yán)重違反了教師的職業(yè)道德和教育倫理，必須依法嚴(yán)懲。
需要指出的是，這些事件并不是個(gè)別現(xiàn)象，而是具有一定的普遍性。雖然這些事件的背后原因各不相同，但暴露出來的問題卻具有一定的共性。引發(fā)了公眾對學(xué)校教育和教師素質(zhì)的質(zhì)疑。 一些教師的師德和教育素質(zhì)存在嚴(yán)重問題，教育管理和監(jiān)督不到位，缺失，對我國開展的主題教育走過場，流于形式，敷衍。并未正視問題、刀刃向內(nèi)、刮骨療毒，方能讓檢視整改繼續(xù)“升溫見行”。
這些事件令人痛心，這種行為不可容忍，因?yàn)樗婕暗綄ξ闯赡耆说膫颓址?。我們?yīng)該堅(jiān)決反對任何形式的暴力行為，并堅(jiān)決采取措施確保我們的教育系統(tǒng)能夠提供安全、尊重和平等的環(huán)境。
針對老師傷害學(xué)生案件的多發(fā)，我們需要采取切實(shí)有效的措施加以解決。
首先，需要加強(qiáng)教師的選拔機(jī)制，依法嚴(yán)格選用老師，尤其是老師的職業(yè)道德考評機(jī)制，執(zhí)教能力的全方位考評機(jī)制，還要對選拔和考評班子進(jìn)行責(zé)任掛鉤機(jī)制，出現(xiàn)選拔任用的教師出現(xiàn)各種違法、違規(guī)問題，要對其問責(zé)。與紀(jì)檢監(jiān)察、新聞輿論、社會監(jiān)督一道形成多元監(jiān)督機(jī)制。
其次，需要加強(qiáng)師德和教育素質(zhì)培養(yǎng)。確保所有教師都接受過足夠的培訓(xùn)和教育，并開展常態(tài)化的培訓(xùn)，不僅在教育素質(zhì)上加強(qiáng)培養(yǎng)，更為重要的是教師職業(yè)道德的培訓(xùn)，要讓每一位老師時(shí)時(shí)繃緊師德率先垂范的神經(jīng)。教師不僅要具備良好的教學(xué)能力，更要有高尚的道德品質(zhì)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有如此，才能為學(xué)生提供一個(gè)安全、健康、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、教育行政部門加強(qiáng)對學(xué)校教育的管理和監(jiān)督，建立健全的教師評價(jià)機(jī)制和學(xué)生保護(hù)機(jī)制。 學(xué)校教育管理存在漏洞和缺陷，需要時(shí)時(shí)針對出現(xiàn)的新問題加強(qiáng)管理和監(jiān)督。對于整個(gè)教育系統(tǒng)而言，這些事件應(yīng)該引起高度重視與警覺。我們必須加強(qiáng)對教師職業(yè)的監(jiān)管，確保他們遵守職業(yè)道德和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并且不會對學(xué)生造成不必要的傷害。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)每所學(xué)校的管理制度，能夠有效地應(yīng)對各種情況的發(fā)生。老師傷害學(xué)生案件的責(zé)任不僅在于教師個(gè)人，更在于學(xué)校的管理和教育環(huán)境。教師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)該以身作則，率先垂范，守護(hù)學(xué)生的健康成長，而不能成為他們的噩夢。希望教育行政部門、學(xué)校能盡快采取措施，確保學(xué)生的安全和權(quán)益，并加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、我們也需要對教師隊(duì)伍加強(qiáng)法律法規(guī)教育，尤其是《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律的普法教育。加強(qiáng)法律制度的執(zhí)行力度，對于任何違反法律法規(guī)的行為都要嚴(yán)肅處理。只有通過法律的威懾力，才能讓所有人都不敢越雷池半步。
五、 我們也需要關(guān)注到社會公眾的教育意識提升問題。我們需要讓更多的人意識到教育的本質(zhì)是育人而非育分，不能本末倒置，需要讓更多的人明白教育公平的重要性。只有這樣，才能夠真正地打造一個(gè)良好的教育生態(tài)圈。
六、維護(hù)學(xué)生權(quán)益和校園安全是全社會的共同責(zé)任。我們呼吁廣大家長和社會各界人士共同參與，關(guān)注學(xué)校教育的發(fā)展，監(jiān)督學(xué)校的行為，讓每一個(gè)孩子都能夠享受到公平、安全和優(yōu)質(zhì)的教育資源。
教育是社會發(fā)展的基石，而學(xué)生是祖國的未來和希望。學(xué)校是孩子成長的地方，教師是他們的引路人和保護(hù)者，絕不應(yīng)該成為他們的傷害者。我們呼吁全社會關(guān)注和關(guān)心教育，共同努力營造一個(gè)安全、和諧的學(xué)校環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都能夠享受到公平、公正、優(yōu)質(zhì)的教育，健康快樂地成長！( 婁義華)
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