中國(guó)新報(bào)訊（記者 葉亞山 通訊員 吳平初 李曼媛）“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我干葉的事業(yè)吧”，“因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭。”彭葉紅獨(dú)鐘情于“葉”的事業(yè)，把“葉”化作愛(ài)，作為教育永恒的主題，為山里娃點(diǎn)亮心燈。在這里，收獲心靈的富足，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂(lè)。
2017年9月，彭葉紅被分配到新邵縣龍溪鋪鎮(zhèn)高沖完全小學(xué)，在教育事業(yè)這片熱土上，扎根山區(qū)，守望鄉(xiāng)土，始終堅(jiān)持工作第一線，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，不知不覺(jué)就是七八個(gè)年頭了。不管是當(dāng)校長(zhǎng)還是班主任，不管是上語(yǔ)文還是教數(shù)學(xué)，深受同事的好評(píng)、學(xué)生的愛(ài)戴、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，在老百姓心中享有很高的口碑。
教學(xué)中催發(fā)學(xué)生求知欲
課堂是師生共同提高教學(xué)成績(jī)的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)。彭葉紅是教學(xué)多面手，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都可以教，都教得很好。在語(yǔ)文“主陣地”上，不斷探索教學(xué)方法和教學(xué)手段，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活潑多樣，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她會(huì)根據(jù)教材腳本的需要，因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)“土特產(chǎn)”教具，恰到好處的運(yùn)用現(xiàn)代班班通設(shè)備輔助教學(xué)，催發(fā)學(xué)生求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。
在數(shù)學(xué)“主戰(zhàn)場(chǎng)”中，彭老師針對(duì)兒童的特點(diǎn)，聯(lián)系兒童生活，采用猜謎語(yǔ)、講故事、對(duì)口令、做游戲、動(dòng)手實(shí)操等有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生求知欲望，通過(guò)玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、練一練、說(shuō)一說(shuō)的“闖關(guān)”，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化了知識(shí)鞏固。
不管是語(yǔ)文課還是數(shù)學(xué)課，彭老師每天都精神煥發(fā)地走上講臺(tái)，以精練簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的比喻、豐富切實(shí)的例證、工整適量的板書(shū)深受學(xué)生青睞：學(xué)生會(huì)神地聆聽(tīng)、認(rèn)真的思考、踴躍地發(fā)言、大膽地答問(wèn)，課堂氣氛十分活躍，教學(xué)效果蠻佳。打開(kāi)該鎮(zhèn)歷屆質(zhì)量檢測(cè)綜合評(píng)估表，查看彭老師所教學(xué)科成績(jī)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)綜合排名均進(jìn)入全鎮(zhèn)優(yōu)秀行列。所撰寫(xiě)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、安全教案，在全鎮(zhèn)教案評(píng)比中都評(píng)了獎(jiǎng)，在2022年全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比武中榮獲二等獎(jiǎng)。
管理上把脈問(wèn)診開(kāi)處方
彭葉紅不管什么工作，都全力以赴去做，如同“米開(kāi)朗基羅作畫(huà)、貝多芬作曲、莎士比亞創(chuàng)作戲劇那樣”投入工作。
高沖的學(xué)生大多數(shù)是留守兒童，彭老師便義無(wú)反顧成了留守兒童的“代理家長(zhǎng)”，她的電話成了孩子與家長(zhǎng)聯(lián)系的紐帶。父母想了解孩子的學(xué)習(xí)情況，或者是想念孩子了，或者是孩子在家里不服爺爺奶奶的管教了，首先就是給她打電話，彭老師笑著說(shuō)：“我的電話都成了熱線電話了。”
為了讓留守兒童有個(gè)溫暖的家，她創(chuàng)建了家校微信平臺(tái)及班級(jí)教育博客，用手機(jī)拍照的方式記錄孩子們的成長(zhǎng)變化。在《留守兒童檔案》里，記載著孩子們的各種變化，每一段文字，每一張照片都記錄著他們的美好回憶。
“干好教育這一行，必須有奉獻(xiàn)精神。”彭葉紅這么說(shuō)，也是這么做的。2021年下期擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，無(wú)數(shù)個(gè)早晨，她總是迎著朝陽(yáng)曙光最早一個(gè)走進(jìn)校園，開(kāi)始一整天繁忙的工作，又總是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。在產(chǎn)假期間，運(yùn)用手機(jī)查看學(xué)校監(jiān)控，了解師生教學(xué)情況。哪個(gè)老師遲到，哪位教師晨讀課未進(jìn)教室，都能了如指掌。只要發(fā)現(xiàn)情況，就立即撥通電話對(duì)老師進(jìn)行督導(dǎo)，無(wú)不體現(xiàn)她對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的深切關(guān)懷。
彭葉紅在各種崗位上，把良好的負(fù)責(zé)態(tài)度、堅(jiān)定的理想信念、執(zhí)著的韌勁精神，作為一種習(xí)慣、一種積累、一種眼光、一種智慧。學(xué)校開(kāi)通“紅領(lǐng)巾廣播站”，增設(shè)“小小播音員”，舉辦趣味體育活動(dòng)，開(kāi)展文藝匯演，設(shè)立勞動(dòng)教育基地，為全鎮(zhèn)承辦教職工藝體節(jié)，擦亮了學(xué)校品牌，彰顯了學(xué)校特色。
業(yè)務(wù)上不斷給自己“充電”
在信息爆炸的新時(shí)代，在新課程改革建設(shè)中，彭葉紅不忘不斷給自己“充電”。她持之以恒地學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的先進(jìn)理念。常常利用工作之余，搜集資料、閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改新去向，撰寫(xiě)了數(shù)萬(wàn)字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前沿，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。撰寫(xiě)的《“雙減”教育環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革》《小學(xué)校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)的構(gòu)建探索》《淺談培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》《淺談?wù)Z文閱讀高效課》等多篇論文在省市獲獎(jiǎng)。
那一張張燙金的縣書(shū)香教師、優(yōu)秀通訊員、鎮(zhèn)優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀指導(dǎo)老師的證書(shū)，記錄著她成長(zhǎng)的足跡。彭葉紅如同一盞明燈，照亮了孩子們前行的道路，溫暖了山里娃的心靈 ，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)著自己的力量。
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