中國新報湖南訊（通訊員 周柏羽）陽光灑在寬敞明亮的講臺上，一位年輕美麗女老師站在這里，望著臺下的同學們充滿期待的眼神，心中充滿了使命感。她是武岡市教學質量先進個人、幸福芙蓉學校教研主任廖珂瑩。她用一顆火熱、誠摯的愛心對待學生，用人格魅力征服學生，贏得了家長和學生的高度贊揚。

 

 

        廖珂瑩，從大學畢業后順利走上了教師崗位。對于這樣的職業選擇，她絲毫沒有猶豫。“從小我的夢想就是做一名好老師，雖然知道老師這個職業的忙碌與辛苦。”廖珂瑩說，盡管如此，她還是對教師這個職業充滿了熱愛，從教10年直到現在，她仍在義無反顧地追求這份職業的幸福感。

 

       作為一名教師，廖珂瑩始終勤勤懇懇、兢兢業業，不怕苦，不怕累，有強烈的事業心和責任感，具備扎實的專業知識。她認真鉆研新大綱、積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流，工作中虛心向同事學習先進的教育教學方法和班主任工作經驗，積極主動加強業務理論知識學習，積極參與各類愛國主義學習和教育活動，充分發揮了黨員模范帶頭作用。2020 年她獲中共武岡市教育局“優秀共產覺員”，連續三年被教育局評為教學質量先進個人。

 

 

       廖珂瑩熱衷于黨的教育事業，具有高度的責任感和強烈的事業心，盡心盡力做好學校的每一項任務。積極參加各類教學活動，并取得了優異的成績：在2018年教育局舉辦道德與法治課堂教學比武中獲一等獎；2021年水西門中心學校舉辦語文現場教學比武獲一等獎；2022年教育局舉辦思政課教師基本功大賽中課題《中華民族一家親》獲一等獎；2023年2月撰寫《論創設情景在課堂教學中的作用》獲武岡市教育科學研究所一等獎；2023年6月參加班主任基本功競賽獲武岡市特等獎并代表武岡赴邵陽參加決賽……

 

       不過，這一切的榮譽都離不開廖珂瑩的辛勤付出。在其他同事眼里，廖珂瑩總是很忙碌，她愛利用雙休日或下班時間，深入學生家中家訪。每次接手新班級，為了能進一步了解班上每一個同學的家庭情況，廖珂瑩總會不惜勞苦地走訪學生的家庭，真誠地、面對面的與家長溝通，贏得了家長和學生的信任、理解、支持，使家庭與學校形成了教育合力。

 

      作為一名光榮的人民教師，廖珂瑩也一直用愛心、細心、責任心關注著每個孩子的成長，在學習上她不放棄任何一個學生，生活上，她像愛自己的孩子一樣愛學生。正因為如此，廖珂瑩和學生關系很不錯，她所帶的班級整體風氣積極向上。

 

 

      從教10年的教育生涯中，廖珂瑩懷著對教育事業的熱愛，以“愛”育人，以高尚的師德嚴格要求自己，用溫暖的關懷對待每個學生，她秉持“讓每個孩子都用自己的方式發光”的理念，鼓勵孩子多元發展。

 

      用廖珂瑩的話說，好老師一般在優等生身上關注得少一些，他們要瞄著大面積的中等生，盯著少部分的“學困生”。但廖珂瑩認為，只要用心去觀察，其實每個學生都能帶來驚喜，分數的高低不能決定一個學生的好與壞。

 

      在廖珂瑩的課堂上，每個學生都是“小老師”，大家可以自由發表想法，進行交流。廖珂瑩談到，有時候學生的思維更開闊，想法更新穎。

 

      在學生眼里廖珂瑩是個“快樂大姐姐”，不僅上課語言幽默風趣，還能和學生做朋友。然而，在老師們的心里，廖珂瑩則是一面“旗幟”，將教書育人的誠意傳遞給更多的年輕老師。

 

      作為一名資深的小學語文教師，在教學上廖珂瑩也有著豐富的教學經驗。在廖珂瑩看來，語文不只是傳授一門學科的知識，更主要的是喚醒一個人的靈魂。

 

       做為學校的教研主任，在教育教學中，廖珂瑩堅信理論聯系實際，帶領教師認真學習教育教學知識，要求老師掌握現代教育教學理念，用先進的教育理念進行教學，大膽嘗試創新教育教學理念。通過她的科學管理，學校的教育教學質量直線上升。良好的教學環境造就了一支過硬的教師隊伍，為培養出更加優秀的人才奠定了基礎。

 

       從一名普通的語文老師，到學校教研主任，廖珂瑩在教育這條道路上已走過了10個年頭。或許從她站上三尺講臺上起，對教育的那份責任在她的心里就占據了大部分的比重。

 

       教師的初心之美，在于他們對生命的敬畏，對教育的愛慕。一直以來，“讓教育充滿氧氣，讓生命自由呼吸”是廖珂瑩的教育愿景，也是廖珂瑩為之奮斗的目標。事實證明，廖珂瑩確實在這樣的付出中收獲了快樂，感受到了教師這個職業的幸福與知足。

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